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叶子

叶子是不会飞翔的翅膀,翅膀是落在天上的叶子……

 
 
 

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【原创】润物细无声——观《植树问题》有感  

2017-04-18 15:42:09|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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上周数学教研活动的最后,春艳老师向我们推荐了一堂好课,是烟台孙双喜老师执教的《植树问题》。怀着些许期待,认真地观看了这节课。

课堂上,经验丰富、成熟沉稳的老师,语言亲切自然,富有韵味。对于学生,她循循善诱,适时地表扬鼓励,创设了和谐、融洽的教学氛围,为提高课堂效率打下了坚实的基础。

这节课中印象最深刻的环节是孙老师引导学生经历探究问题的整个过程,也就是在“一一对应中建立模型”这个环节。所以做了以下记录:初步感知不同栽法棵数和间隔数的关系。出示:学校门前有一条长20米的小路,计划在小路的一旁植树,每5米栽一棵。需要多少棵树苗?(1)读题理解题意。(2)合作探究:画一画,算一算。(3)展示交流,分类讨论。栽法一:两端都栽,需要5棵树苗。栽法二:一端不栽,需要4棵树苗。栽法三:两端都不栽,需要3棵树苗。(4)回顾总结。教师引导学生发现画图在解决问题中的作用,总结:借助画图,把数与形结合起来,问题就简单清楚了,我们就很容易发现棵数和间隔数的关系了,这种方法就叫数形结合。这一环节中,孙老师充分放手让学生合作探究,学生在操作、观察、分析、推理等活动中得到充分的展示和交流,使学生学会用画图的方法解决问题,并在规范操作中进行有效的思考和表达,在提高学生思维能力的同时,也帮助学生积累了丰富的数学活动经验,感受数形结合的数学方法美。而且孙老师在教学中多处设计了质疑环节,在相互质疑解疑的过程中,培养了学生敢于探索、敢于质疑、敢于创新的科学精神。

在探究了植树问题的规律之后,孙老师立足生活设计了系列练习题,一方面把植树问题进一步拓展,巩固新知,发散学生思维;另一方面也充分体现了数学在生活中的应用价值,增强学生对学习数学的兴趣。从安装路灯到生活中的其它植树问题:摆花、站队、剪绳,让学生充分感受知识来源于生活,把数学和学生的生活实际衔接起来,让数学贴近生活,使学生感到生活中处处有数学,学起来自然、亲切、真实。

反复回味这节课,我看到了孙老师课前的精心预设与课中的有效引导;看到了老师、学生、文本之间的对话、互动与碰撞、交流;也看到了多样化的问题情境、学习方式与和谐融洽的学习氛围。整堂课散发着浓郁的数学文化气息,像涓涓流水,似春雨无声,值得我们认真学习。

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